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儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。
而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生大脑，有利于全面开发学生创造力。这种符合儿童身心发展需求的特点决定了它的实用价值。
1、促进生理机制发展
脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑的优势半球，主管逻辑性心理活动，如逻辑记忆、逻辑思维；右脑则是非逻辑性心理活动场所，主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在学生的创造活动中各司其职，缺一不可。但长期以来，教学过程的着眼点更多的是在逻辑记忆上，而忽略了直觉、灵感、情绪学习，这使右脑的开发和左右脑的沟通显得薄弱。
手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中，调动了儿童的全部感官的活动，既是左右手的合作协调，同时也是手与脑的协调训练。学生通过实际操作，有了感性认识，才会激发创作欲望与灵感，通过材料工具的选择搭配，完成原有的设计意图，从而达到完美的设计效果。这与进化论中人到猿的进化过程中手的进化促进脑的进化是一致的。
2、促进心理健康发展
在小学时期，由于大脑皮层的发育成长，学生脑的活动能力大大加强，兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激，更好地控制自己的行为，他们的思维想象不断发展。在认真快乐地动手制作中，学生的情感、意志力、个性品质都得到培养，从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。
3、促进智力发展
手工制作中主题与材料的开放性，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，只有大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力
4、促进交往能力发展 在手工制作过程中，往往需要孩子之间进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。
幼儿期智力的发展，更多是依托双手的操作和探索，形成经验和记忆，这样反复的重复操作，直到厌倦，学习暨达成！老师们要做的是为孩子充分准备这样的环境，便于他们去探索！
机构简介
朗森幼儿教育机构
机构资质：江苏省示范性幼儿园，五星级标准，武汉亿童文教战略合作伙伴，江苏宿迁市级实验园。
目前是宿迁地区最大民办幼儿园教育机构，现有园所10所，在册幼儿2800人。
2015年10月与北京东方慧沃合作互联网+早期智能型幼儿园项目，目前为泗阳县挂牌级东方慧沃中国智慧幼儿园承办机构。
办园宗旨：给孩子最好的早期教育
办园理念：让儿童学会生存，创作自我
办园目标：以国际化视野，造中国梦，树全人教育
下属园所
桃源新村幼儿园 华夏未来儿童学苑
格林星宇幼儿园 万诚国际广场幼儿园
海贝儿童之家 王集艺术幼儿园
八集阳光贝贝幼儿园 里仁艺术幼儿园
临都国际幼儿园 盱眙山水名都幼儿园
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